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开展中学生涯规划 引领学生生命成长

编辑日期:2017-08-13 00:00  作者:徐汉平  来源:安庆市第二中学东区   点击次数: 次 
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    87日至811日,2018年安庆市学生生涯规划高级研修班在上海如期开班,安庆市师资培训中心副主任王金根、教务科科长沈俊华和全市54名学员参加,我校政教处陈庆萍、吴曼宁、徐汉平也参加了此次培训。


    本次培训共安排了7场精彩的专家报告和一次别开生面的心理培训,并考察参观了上海市吴淞中学和古美中学。


    生涯教(jiao)育,应(ying)该(gai)是生命教(jiao)育,是针对生命过程实践的教育——而不仅仅是以生命为对象的关注。通过生涯教育我们要引导学生去发现与认知自己,唤醒正能量,唤醒价值的潜能。让所有学生建立对自己未来的向往。

    生涯教育让教育回归教育本质。生涯教育,重点是育人,简言之即是培养一个人格健全、知识结构完整的人,同时还要有旺盛的求知欲、创新能力和探究未知世界的能力。这和学校教育的要求是不谋而合的。通过生涯教育,满足学生内心需求,从里往外的迸发能量,使得学生具有不可想象的可能性。

    生涯教育(yu)即是人生教育(yu)。“干一行爱一行”不如“爱一行干一行”,通过生涯规划教育,让学生更加明确自己的未来是什么,自己的现在是什么,自己已经具备了哪些能力,自己还有哪些不足需要弥补,能够把虚无缥缈的未来,变得清晰可见,拉近与现实的距离,自己也能够更加深信不疑,为美好的明天去打拼。

    当然每个学校的情况不同,每个学校都应该有适合自己的生涯规划,适合别的学校的不一定适合我们学校,各个学校应该根据自身条件来进行生涯规划教育,生涯教育的本质是个性化。我们安庆的学校可以借鉴上海地区学校生涯教育的特色亮点,然后结合学校自身的课程、教学、课外活动、管理资源、服务资源等等,融合在一起,形成自己的特色,为学生整体生涯发展服务,关注学生成长。

    一周的培训短暂而充实(shi)(shi),学(xue)员们(men)在实(shi)(shi)践与反思中收获了知(zhi)识,也认识到(dao)生(sheng)涯规划(hua)过(guo)程(cheng)既(ji)是(shi)(shi)学(xue)生(sheng)个人(ren)自我(wo)(wo)(wo)认知(zhi)、自我(wo)(wo)(wo)探索的过(guo)程(cheng),也是(shi)(shi)他(ta)(ta)们(men)自我(wo)(wo)(wo)成长(zhang)、自我(wo)(wo)(wo)实(shi)(shi)现的过(guo)程(cheng),作为教(jiao)师,我(wo)(wo)(wo)们(men)不仅是(shi)(shi)学(xue)生(sheng)知(zhi)识的传授(shou)者(zhe),还应该是(shi)(shi)他(ta)(ta)们(men)成长(zhang)的引(yin)路(lu)人(ren)、陪伴者(zhe),是(shi)(shi)他(ta)(ta)们(men)生(sheng)命的点(dian)燃者(zhe)。


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